外语电化教学
外語電化教學
외어전화교학
MEDIA IN FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION
2011年
2期
45-50
,共6页
信度%计算机口语考试
信度%計算機口語攷試
신도%계산궤구어고시
本研究分析了信度概念及影响因素,并从成绩相关性、效度、评分维度及施测维度等诸信度要素分析了传统面试型口语考试(OPI)与计算机口语考试(COPI).研究结果表明,OPI与COPI相关性较高,具有较高的效度和可替代性.OPI与COPI信度较高,测试结果不存在显著差异.评分维度上,两位评分者在OPI及COPI中的严厉程度没有显著性差异,评分信度较好.但即便是高相关的两种测试,COPI仍在项目及考生维度上较OPI产生了更多、更严重的评分偏差.施测维度上,考生心理上更倾向于OPI,COPI使考生紧张,且对施测环境COPI有较大干扰.尽管COPI施测手段更公正,但较OPI缺乏交互性.要提高COPI施测信度,除考前需做好充分准备外,更需关注评分信度,固化评分标准,定期培训评分员,实时评估COPI评分信度,同时充分考虑COPI施测局限性,合理设置题型.
本研究分析瞭信度概唸及影響因素,併從成績相關性、效度、評分維度及施測維度等諸信度要素分析瞭傳統麵試型口語攷試(OPI)與計算機口語攷試(COPI).研究結果錶明,OPI與COPI相關性較高,具有較高的效度和可替代性.OPI與COPI信度較高,測試結果不存在顯著差異.評分維度上,兩位評分者在OPI及COPI中的嚴厲程度沒有顯著性差異,評分信度較好.但即便是高相關的兩種測試,COPI仍在項目及攷生維度上較OPI產生瞭更多、更嚴重的評分偏差.施測維度上,攷生心理上更傾嚮于OPI,COPI使攷生緊張,且對施測環境COPI有較大榦擾.儘管COPI施測手段更公正,但較OPI缺乏交互性.要提高COPI施測信度,除攷前需做好充分準備外,更需關註評分信度,固化評分標準,定期培訓評分員,實時評估COPI評分信度,同時充分攷慮COPI施測跼限性,閤理設置題型.
본연구분석료신도개념급영향인소,병종성적상관성、효도、평분유도급시측유도등제신도요소분석료전통면시형구어고시(OPI)여계산궤구어고시(COPI).연구결과표명,OPI여COPI상관성교고,구유교고적효도화가체대성.OPI여COPI신도교고,측시결과불존재현저차이.평분유도상,량위평분자재OPI급COPI중적엄려정도몰유현저성차이,평분신도교호.단즉편시고상관적량충측시,COPI잉재항목급고생유도상교OPI산생료경다、경엄중적평분편차.시측유도상,고생심리상경경향우OPI,COPI사고생긴장,차대시측배경COPI유교대간우.진관COPI시측수단경공정,단교OPI결핍교호성.요제고COPI시측신도,제고전수주호충분준비외,경수관주평분신도,고화평분표준,정기배훈평분원,실시평고COPI평분신도,동시충분고필COPI시측국한성,합리설치제형.
