湖北经济学院学报（哲学社会科学版）
湖北經濟學院學報（哲學社會科學版）
호북경제학원학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF ECONOMICS
2010年
6期
109-110
,共2页
学生主体%高校教师%评价体系
學生主體%高校教師%評價體繫
학생주체%고교교사%평개체계
教育是国家发展的基石,事关民族兴旺、人民福祉和国家未来.开展学生综合评价教师有助于深化高校教育改革的进程,有助于推动高等学校学风的建设,有助于构建构建和谐的师生关系.目前高校教师多元评价体系还存在评价指标设计不健全、评价主体缺乏多元化、评价结果应用不够科学等问题.从"传道、授业、解惑"等方面多元评价教师,需要构建多元评价的指标体系、建立健全多元主体参与评价的机制、完善评价结果反馈机制.
教育是國傢髮展的基石,事關民族興旺、人民福祉和國傢未來.開展學生綜閤評價教師有助于深化高校教育改革的進程,有助于推動高等學校學風的建設,有助于構建構建和諧的師生關繫.目前高校教師多元評價體繫還存在評價指標設計不健全、評價主體缺乏多元化、評價結果應用不夠科學等問題.從"傳道、授業、解惑"等方麵多元評價教師,需要構建多元評價的指標體繫、建立健全多元主體參與評價的機製、完善評價結果反饋機製.
교육시국가발전적기석,사관민족흥왕、인민복지화국가미래.개전학생종합평개교사유조우심화고교교육개혁적진정,유조우추동고등학교학풍적건설,유조우구건구건화해적사생관계.목전고교교사다원평개체계환존재평개지표설계불건전、평개주체결핍다원화、평개결과응용불구과학등문제.종"전도、수업、해혹"등방면다원평개교사,수요구건다원평개적지표체계、건립건전다원주체삼여평개적궤제、완선평개결과반궤궤제.
