新课程（教育学术）
新課程（教育學術）
신과정（교육학술）
XINKECHENG
2010年
12期
188
,共1页
初中劳技%分层教学%基本模式
初中勞技%分層教學%基本模式
초중로기%분층교학%기본모식
本文探讨了初中劳技教学中实施分层教学的必要、模式及原则,即在认可每位学生个体差异客观存在的基础上,遵循分层教学的基本原则,在初中劳技教学中实施"学生分层""目标分层""探究分层""训练分层""评价分层"等,使之建构起与自己能力相适应的新的劳技认知结构,得到全新的情感体验,达到个体知识与能力双赢的目标,最终缩小差异,使班级整体优化,从而提高教学效率.
本文探討瞭初中勞技教學中實施分層教學的必要、模式及原則,即在認可每位學生箇體差異客觀存在的基礎上,遵循分層教學的基本原則,在初中勞技教學中實施"學生分層""目標分層""探究分層""訓練分層""評價分層"等,使之建構起與自己能力相適應的新的勞技認知結構,得到全新的情感體驗,達到箇體知識與能力雙贏的目標,最終縮小差異,使班級整體優化,從而提高教學效率.
본문탐토료초중로기교학중실시분층교학적필요、모식급원칙,즉재인가매위학생개체차이객관존재적기출상,준순분층교학적기본원칙,재초중로기교학중실시"학생분층""목표분층""탐구분층""훈련분층""평개분층"등,사지건구기여자기능력상괄응적신적로기인지결구,득도전신적정감체험,체도개체지식여능력쌍영적목표,최종축소차이,사반급정체우화,종이제고교학효솔.
