沙棘(科教纵横)
沙棘(科教縱橫)
사극(과교종횡)
HIPPOPHAE
2010年
12期
91-91
,共1页
生活化%兴趣%教学情境
生活化%興趣%教學情境
생활화%흥취%교학정경
新的课程理念下学生学习数学的背景应是生活化的,因为学生最终要走进生活、走向社会.这就要求选材必须密切联系学生生活实际,而且还要求"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会",使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力.
新的課程理唸下學生學習數學的揹景應是生活化的,因為學生最終要走進生活、走嚮社會.這就要求選材必鬚密切聯繫學生生活實際,而且還要求"數學教學必鬚從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物齣髮,為他們提供觀察和操作的機會",使他們有更多的機會從週圍熟悉的事物中學習數學和理解數學,體會到數學就在身邊,感受到數學的趣味和作用,體驗到數學的魅力.
신적과정이념하학생학습수학적배경응시생활화적,인위학생최종요주진생활、주향사회.저취요구선재필수밀절련계학생생활실제,이차환요구"수학교학필수종학생숙실적생활정경화감흥취적사물출발,위타문제공관찰화조작적궤회",사타문유경다적궤회종주위숙실적사물중학습수학화리해수학,체회도수학취재신변,감수도수학적취미화작용,체험도수학적매력.
