读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2010年
27期
269-270
,共2页
审美素质%专业素质%管理素质%规范素质
審美素質%專業素質%管理素質%規範素質
심미소질%전업소질%관리소질%규범소질
中小学音乐教育的本质是音乐审美教育.音乐审美教育的实施,质量的提高,教师自身审美素质是决定因素.作为音乐教师,理想的审美素质应包含:专业素质、管理素质和规范素质.专业素质,由实施音乐审美教育所必备的音乐专业理论知识、技能,以及相关领域的修养组成.管理素质,由实施音乐审美教育所必备的音乐教学能力和管理组织能力构成.规范素质,由师德修养与从事教育工作必备的基本要求组成,主要有以下四项:心灵美、气质美、仪表美和教态美.中小学音乐教师以上审美素质是紧密相关,相辅相成的,在音乐教育教学过程中各有其地位与功能,对于一名音乐教师而言,在新课改的教学背景下要想把音乐的美感传达给每一位学生,使他们在获得美的享受与体验的过程中能够品尝到成功创造的喜悦并完成素质教育的目标的话,需要不断在自己的各项能力上苦下功夫,不断进取,争取具备以上各项审美素质.
中小學音樂教育的本質是音樂審美教育.音樂審美教育的實施,質量的提高,教師自身審美素質是決定因素.作為音樂教師,理想的審美素質應包含:專業素質、管理素質和規範素質.專業素質,由實施音樂審美教育所必備的音樂專業理論知識、技能,以及相關領域的脩養組成.管理素質,由實施音樂審美教育所必備的音樂教學能力和管理組織能力構成.規範素質,由師德脩養與從事教育工作必備的基本要求組成,主要有以下四項:心靈美、氣質美、儀錶美和教態美.中小學音樂教師以上審美素質是緊密相關,相輔相成的,在音樂教育教學過程中各有其地位與功能,對于一名音樂教師而言,在新課改的教學揹景下要想把音樂的美感傳達給每一位學生,使他們在穫得美的享受與體驗的過程中能夠品嘗到成功創造的喜悅併完成素質教育的目標的話,需要不斷在自己的各項能力上苦下功伕,不斷進取,爭取具備以上各項審美素質.
중소학음악교육적본질시음악심미교육.음악심미교육적실시,질량적제고,교사자신심미소질시결정인소.작위음악교사,이상적심미소질응포함:전업소질、관리소질화규범소질.전업소질,유실시음악심미교육소필비적음악전업이론지식、기능,이급상관영역적수양조성.관리소질,유실시음악심미교육소필비적음악교학능력화관리조직능력구성.규범소질,유사덕수양여종사교육공작필비적기본요구조성,주요유이하사항:심령미、기질미、의표미화교태미.중소학음악교사이상심미소질시긴밀상관,상보상성적,재음악교육교학과정중각유기지위여공능,대우일명음악교사이언,재신과개적교학배경하요상파음악적미감전체급매일위학생,사타문재획득미적향수여체험적과정중능구품상도성공창조적희열병완성소질교육적목표적화,수요불단재자기적각항능력상고하공부,불단진취,쟁취구비이상각항심미소질.
