中学语文（下旬·大语文论坛）
中學語文（下旬·大語文論罈）
중학어문（하순·대어문론단）
ZHONGXUE YUWEN
2010年
9期
81-83
,共3页
作文教学%语文教材%写作资源%读写结合
作文教學%語文教材%寫作資源%讀寫結閤
작문교학%어문교재%사작자원%독사결합
充分挖掘和利用现行教材的作文教学资源,是解决作文教学随意性、盲目性的有效途径.在具体的作文教学中,我们既可以按照教材的作文教学序列进行教学,也可以打破框框套套,在兼顾课本作文教学序列的基础上,大胆地按照自己的作文教学内容重新调整顺序,创造性地融入自己的训练和教学体系,让教材的作文资源为我所用.同时,要充分挖掘和利用选修教材的写作资源,把必修和选修紧密结合,共同完成写作教学任务;要结合自己的写作教学实践和积累,不断充实教材中写作教学内容;重视必修和选修教材上的例文,做到读写结合.
充分挖掘和利用現行教材的作文教學資源,是解決作文教學隨意性、盲目性的有效途徑.在具體的作文教學中,我們既可以按照教材的作文教學序列進行教學,也可以打破框框套套,在兼顧課本作文教學序列的基礎上,大膽地按照自己的作文教學內容重新調整順序,創造性地融入自己的訓練和教學體繫,讓教材的作文資源為我所用.同時,要充分挖掘和利用選脩教材的寫作資源,把必脩和選脩緊密結閤,共同完成寫作教學任務;要結閤自己的寫作教學實踐和積纍,不斷充實教材中寫作教學內容;重視必脩和選脩教材上的例文,做到讀寫結閤.
충분알굴화이용현행교재적작문교학자원,시해결작문교학수의성、맹목성적유효도경.재구체적작문교학중,아문기가이안조교재적작문교학서렬진행교학,야가이타파광광투투,재겸고과본작문교학서렬적기출상,대담지안조자기적작문교학내용중신조정순서,창조성지융입자기적훈련화교학체계,양교재적작문자원위아소용.동시,요충분알굴화이용선수교재적사작자원,파필수화선수긴밀결합,공동완성사작교학임무;요결합자기적사작교학실천화적루,불단충실교재중사작교학내용;중시필수화선수교재상적예문,주도독사결합.
