新课程研究(基础教育)
新課程研究(基礎教育)
신과정연구(기출교육)
NEW CURRICULUM RESEARCH
2010年
5期
124-125
,共2页
低效%主体突出%质疑%创作
低效%主體突齣%質疑%創作
저효%주체돌출%질의%창작
现代教育观认为:教师与学生是平等合作互动的关系.教师是教学情境的创设者,是教学活动的组织者和指导者,是学生心语的倾听者和积极的反映者.学生是具有情感,个性和有尊严的学习主体.学生在课上学到了什么知识,受到了什么启发,而不应该仅仅是为了形式上的需要.
現代教育觀認為:教師與學生是平等閤作互動的關繫.教師是教學情境的創設者,是教學活動的組織者和指導者,是學生心語的傾聽者和積極的反映者.學生是具有情感,箇性和有尊嚴的學習主體.學生在課上學到瞭什麽知識,受到瞭什麽啟髮,而不應該僅僅是為瞭形式上的需要.
현대교육관인위:교사여학생시평등합작호동적관계.교사시교학정경적창설자,시교학활동적조직자화지도자,시학생심어적경은자화적겁적반영자.학생시구유정감,개성화유존엄적학습주체.학생재과상학도료십요지식,수도료십요계발,이불응해부부시위료형식상적수요.
