教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2009年
11期
30-32
,共3页
写作教学%多元化%评价目标%评价方式%评价主体
寫作教學%多元化%評價目標%評價方式%評價主體
사작교학%다원화%평개목표%평개방식%평개주체
写作教学中的多元化评价包括评价目标多元化、评价方式多样化、评价主体多元化.实施多元化评价可让学生体会到参与写作评价带来的快乐,养成字斟句酌的作文习惯,提高写作评价的初步能力,从而提高写作教学的效率.
寫作教學中的多元化評價包括評價目標多元化、評價方式多樣化、評價主體多元化.實施多元化評價可讓學生體會到參與寫作評價帶來的快樂,養成字斟句酌的作文習慣,提高寫作評價的初步能力,從而提高寫作教學的效率.
사작교학중적다원화평개포괄평개목표다원화、평개방식다양화、평개주체다원화.실시다원화평개가양학생체회도삼여사작평개대래적쾌악,양성자짐구작적작문습관,제고사작평개적초보능력,종이제고사작교학적효솔.
