考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2010年
44期
154-155
,共2页
历史教学%课前预习%探究引导%活动巩固%社会实践
歷史教學%課前預習%探究引導%活動鞏固%社會實踐
역사교학%과전예습%탐구인도%활동공고%사회실천
高中历史教学成效与许多教学因素密切相关,其中教学手段是最为重要的因素.在传统教学模式中,教师往往将着力点放在历史知识点的强化记忆上面,具有较强的应试教育倾向,不利于学生历史素养的形成.在新课程改革的背景下,高中历史教师必须注重教学手段的创新,构建立体化的教学模式,提升教育教学质效.
高中歷史教學成效與許多教學因素密切相關,其中教學手段是最為重要的因素.在傳統教學模式中,教師往往將著力點放在歷史知識點的彊化記憶上麵,具有較彊的應試教育傾嚮,不利于學生歷史素養的形成.在新課程改革的揹景下,高中歷史教師必鬚註重教學手段的創新,構建立體化的教學模式,提升教育教學質效.
고중역사교학성효여허다교학인소밀절상관,기중교학수단시최위중요적인소.재전통교학모식중,교사왕왕장착력점방재역사지식점적강화기억상면,구유교강적응시교육경향,불리우학생역사소양적형성.재신과정개혁적배경하,고중역사교사필수주중교학수단적창신,구건입체화적교학모식,제승교육교학질효.
