新课程（教育学术）
新課程（教育學術）
신과정（교육학술）
XINKECHENG
2010年
5期
170-171
,共2页
课堂心理气氛%策略%尊重%赞赏%真诚
課堂心理氣氛%策略%尊重%讚賞%真誠
과당심리기분%책략%존중%찬상%진성
当前的教学模式,只重视师生间认知的传递,忽视了情感的交流.营造良好积极的课堂心理气氛,可以充分发挥情感对认知的促进作用,提高教学的有效性.人本主义心理学的观点为课堂心理气氛营造的研究提供了新的视角.教师要尊重信任学生,营造一种安全、温暖、真诚的课堂心理氛围.
噹前的教學模式,隻重視師生間認知的傳遞,忽視瞭情感的交流.營造良好積極的課堂心理氣氛,可以充分髮揮情感對認知的促進作用,提高教學的有效性.人本主義心理學的觀點為課堂心理氣氛營造的研究提供瞭新的視角.教師要尊重信任學生,營造一種安全、溫暖、真誠的課堂心理氛圍.
당전적교학모식,지중시사생간인지적전체,홀시료정감적교류.영조량호적겁적과당심리기분,가이충분발휘정감대인지적촉진작용,제고교학적유효성.인본주의심이학적관점위과당심리기분영조적연구제공료신적시각.교사요존중신임학생,영조일충안전、온난、진성적과당심리분위.
