考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2010年
25期
59-60
,共2页
多元智能%数学教学%智能互补%学习潜能
多元智能%數學教學%智能互補%學習潛能
다원지능%수학교학%지능호보%학습잠능
长期以来,由于受传统教育的影响,中职学校在数学教学过程中的教学内容、方法、模式等没有充分考虑学生特点与专业特色,基本沿袭普通教育的模式和思路,使得教学课教学出现低效甚至无效的现象.加德纳的多元智能理论对于开发职校学生数学学习潜能的重要意义在于,针对职校学生的个别差异和遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见,张扬职校学生的优势和潜能,进行优势互补,探索多元智能教学方法,从而最终实现人的全面发展.
長期以來,由于受傳統教育的影響,中職學校在數學教學過程中的教學內容、方法、模式等沒有充分攷慮學生特點與專業特色,基本沿襲普通教育的模式和思路,使得教學課教學齣現低效甚至無效的現象.加德納的多元智能理論對于開髮職校學生數學學習潛能的重要意義在于,針對職校學生的箇彆差異和遵循職業教育的規律,力求突破傳統偏見,張颺職校學生的優勢和潛能,進行優勢互補,探索多元智能教學方法,從而最終實現人的全麵髮展.
장기이래,유우수전통교육적영향,중직학교재수학교학과정중적교학내용、방법、모식등몰유충분고필학생특점여전업특색,기본연습보통교육적모식화사로,사득교학과교학출현저효심지무효적현상.가덕납적다원지능이론대우개발직교학생수학학습잠능적중요의의재우,침대직교학생적개별차이화준순직업교육적규률,력구돌파전통편견,장양직교학생적우세화잠능,진행우세호보,탐색다원지능교학방법,종이최종실현인적전면발전.
