出国与就业
齣國與就業
출국여취업
OVERSEAS TRAVEL AND EMPLOYMENT
2009年
11期
106-107
,共2页
异地复课%共情%述情障碍
異地複課%共情%述情障礙
이지복과%공정%술정장애
5·12地震之后,很多学生转移到异地复课,除了学生的心理健康问题之外,教师本身由于自身的多重社会角色,也面临巨大压力,为了了解教师的情绪状况,我们分别采用共情量表和述情障碍量表对在广东复课的桑坪中学和在山西复课的漩口中学的教师进行了调查,结果发现异地复课教师在共情方面得分较高,但同时伴有明显的述情障碍,数据提醒我们这些教师的哀伤情绪和压力需要及时的处理.
5·12地震之後,很多學生轉移到異地複課,除瞭學生的心理健康問題之外,教師本身由于自身的多重社會角色,也麵臨巨大壓力,為瞭瞭解教師的情緒狀況,我們分彆採用共情量錶和述情障礙量錶對在廣東複課的桑坪中學和在山西複課的漩口中學的教師進行瞭調查,結果髮現異地複課教師在共情方麵得分較高,但同時伴有明顯的述情障礙,數據提醒我們這些教師的哀傷情緒和壓力需要及時的處理.
5·12지진지후,흔다학생전이도이지복과,제료학생적심리건강문제지외,교사본신유우자신적다중사회각색,야면림거대압력,위료료해교사적정서상황,아문분별채용공정량표화술정장애량표대재엄동복과적상평중학화재산서복과적선구중학적교사진행료조사,결과발현이지복과교사재공정방면득분교고,단동시반유명현적술정장애,수거제성아문저사교사적애상정서화압력수요급시적처리.
