中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2008年
2期
216-218
,共3页
靳瑞勇%赵硕%张艮山%崔锡升
靳瑞勇%趙碩%張艮山%崔錫升
근서용%조석%장간산%최석승
建构主义%显性环境%隐性环境
建構主義%顯性環境%隱性環境
건구주의%현성배경%은성배경
建构主义学习理论强调情境教学,注重学习环境的创设.依据建构主义学习理论练习室将环境分为两类:(1)显性环境:把呈现给学习者知识的web页作为营造学习环境的一个重要要素.(2)隐性环境:通过技术手段来实现创设学习情境的功能,通过自主学习和协作学习,使学习者在学习情景中的学习达到更好的学习效果.
建構主義學習理論彊調情境教學,註重學習環境的創設.依據建構主義學習理論練習室將環境分為兩類:(1)顯性環境:把呈現給學習者知識的web頁作為營造學習環境的一箇重要要素.(2)隱性環境:通過技術手段來實現創設學習情境的功能,通過自主學習和協作學習,使學習者在學習情景中的學習達到更好的學習效果.
건구주의학습이론강조정경교학,주중학습배경적창설.의거건구주의학습이론연습실장배경분위량류:(1)현성배경:파정현급학습자지식적web혈작위영조학습배경적일개중요요소.(2)은성배경:통과기술수단래실현창설학습정경적공능,통과자주학습화협작학습,사학습자재학습정경중적학습체도경호적학습효과.