中小学教学研究
中小學教學研究
중소학교학연구
TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS
2007年
6期
46-47
,共2页
引导-探究%教学设计%课堂教学%教学评价
引導-探究%教學設計%課堂教學%教學評價
인도-탐구%교학설계%과당교학%교학평개
自20世纪80年代以来,关于教学设计的探究已有不少相关的介绍和见地,但是在具体的教学实践过程中,笔者发现,有效的教学设计在课堂中的运用并不是很到位.下面,根据教学设计的相关理念,简单介绍一下笔者在听课过程中对小学数学课引导-探究型教学设计及评价的所见所闻,以飨读者.
自20世紀80年代以來,關于教學設計的探究已有不少相關的介紹和見地,但是在具體的教學實踐過程中,筆者髮現,有效的教學設計在課堂中的運用併不是很到位.下麵,根據教學設計的相關理唸,簡單介紹一下筆者在聽課過程中對小學數學課引導-探究型教學設計及評價的所見所聞,以饗讀者.
자20세기80년대이래,관우교학설계적탐구이유불소상관적개소화견지,단시재구체적교학실천과정중,필자발현,유효적교학설계재과당중적운용병불시흔도위.하면,근거교학설계적상관이념,간단개소일하필자재은과과정중대소학수학과인도-탐구형교학설계급평개적소견소문,이향독자.
