新西部（下半月）
新西部（下半月）
신서부（하반월）
NEW WEST
2007年
4期
144-145
,共2页
班主任%学生%心理偏差%纠偏措施
班主任%學生%心理偏差%糾偏措施
반주임%학생%심리편차%규편조시
班主任工作的主体是学生,工作时难免会渗透个人的意识倾向.个人的认识、情感、意向和个性都会导致班主任了解学生产生心理偏差,从而影响到班主任工作的开展和学生身心健康的成长.该文重点分析了班主任在了解学生过程中产生心理偏差的原因及其纠正措施.
班主任工作的主體是學生,工作時難免會滲透箇人的意識傾嚮.箇人的認識、情感、意嚮和箇性都會導緻班主任瞭解學生產生心理偏差,從而影響到班主任工作的開展和學生身心健康的成長.該文重點分析瞭班主任在瞭解學生過程中產生心理偏差的原因及其糾正措施.
반주임공작적주체시학생,공작시난면회삼투개인적의식경향.개인적인식、정감、의향화개성도회도치반주임료해학생산생심리편차,종이영향도반주임공작적개전화학생신심건강적성장.해문중점분석료반주임재료해학생과정중산생심리편차적원인급기규정조시.
