前沿
前沿
전연
FORWARD POSITION
2006年
11期
124-126
,共3页
"两课"%教学改革%误区%认识
"兩課"%教學改革%誤區%認識
"량과"%교학개혁%오구%인식
高校"两课"教学改革中,对改革"两课"教学内容的提法、课堂讲授的地位和作用、教学效果与课堂效果的区别以及考试改革的方向等方面都存在着认识上的误区.我们要建立科学的"两课"教学评估指标体系,正确理解改革教学内容与贯彻"两课"教学基本要求的关系,重视课堂讲授与其他教学形式相结合,注意"两课"考试要与教学目的相一致,从而使"两课"教学改革走出误区.
高校"兩課"教學改革中,對改革"兩課"教學內容的提法、課堂講授的地位和作用、教學效果與課堂效果的區彆以及攷試改革的方嚮等方麵都存在著認識上的誤區.我們要建立科學的"兩課"教學評估指標體繫,正確理解改革教學內容與貫徹"兩課"教學基本要求的關繫,重視課堂講授與其他教學形式相結閤,註意"兩課"攷試要與教學目的相一緻,從而使"兩課"教學改革走齣誤區.
고교"량과"교학개혁중,대개혁"량과"교학내용적제법、과당강수적지위화작용、교학효과여과당효과적구별이급고시개혁적방향등방면도존재착인식상적오구.아문요건립과학적"량과"교학평고지표체계,정학리해개혁교학내용여관철"량과"교학기본요구적관계,중시과당강수여기타교학형식상결합,주의"량과"고시요여교학목적상일치,종이사"량과"교학개혁주출오구.
