外国语言文学
外國語言文學
외국어언문학
FOREIGN LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES
2006年
4期
244-249
,共6页
认知词汇%线性发展%临界点
認知詞彙%線性髮展%臨界點
인지사회%선성발전%림계점
本文报告了对125名英语专业学生所做的一次定量研究,目的在于研究受试在四年本科学习中英语认知词汇的具体发展模式.实验数据表明,四年中受试的认知词汇呈现出阶段性线性发展的特点,与母语使用者的词汇增长一样具有很强的规律性.此外,每一学年认知词汇的增长也具规律性,并非无序而不可预知.结合国外相关研究成果,我们发现英语学习的第六年是母语使用者与二语学习者共有的临界点,在此之前词汇的增长是缓慢且不规则的.
本文報告瞭對125名英語專業學生所做的一次定量研究,目的在于研究受試在四年本科學習中英語認知詞彙的具體髮展模式.實驗數據錶明,四年中受試的認知詞彙呈現齣階段性線性髮展的特點,與母語使用者的詞彙增長一樣具有很彊的規律性.此外,每一學年認知詞彙的增長也具規律性,併非無序而不可預知.結閤國外相關研究成果,我們髮現英語學習的第六年是母語使用者與二語學習者共有的臨界點,在此之前詞彙的增長是緩慢且不規則的.
본문보고료대125명영어전업학생소주적일차정량연구,목적재우연구수시재사년본과학습중영어인지사회적구체발전모식.실험수거표명,사년중수시적인지사회정현출계단성선성발전적특점,여모어사용자적사회증장일양구유흔강적규률성.차외,매일학년인지사회적증장야구규률성,병비무서이불가예지.결합국외상관연구성과,아문발현영어학습적제륙년시모어사용자여이어학습자공유적림계점,재차지전사회적증장시완만차불규칙적.
