教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2006年
1期
38-41
,共4页
李慧敏%郑晓齐%李汉邦%张洁
李慧敏%鄭曉齊%李漢邦%張潔
리혜민%정효제%리한방%장길
社会转型%教育%转型
社會轉型%教育%轉型
사회전형%교육%전형
从价值体系来看,目前我们所处的社会转型时期是一个价值多元时期,统一的价值规范已经失去它指导人们行为的意义,自我成为一种反思性的建构.从社会转型时期的突出特点出发,认识社会转型对家庭教育和学校教育提出的挑战,进而明确传统的以"教化"为本位的教育应该转为以"内生"为本位的体验性教育,家庭教育中应该特别增多父母对孩子的有原则的宽容,而学校教育中应该特别增多评价学生的标准和各种实践性的活动,教育应该作为一种资源为自我的反思性成长、解放而努力.
從價值體繫來看,目前我們所處的社會轉型時期是一箇價值多元時期,統一的價值規範已經失去它指導人們行為的意義,自我成為一種反思性的建構.從社會轉型時期的突齣特點齣髮,認識社會轉型對傢庭教育和學校教育提齣的挑戰,進而明確傳統的以"教化"為本位的教育應該轉為以"內生"為本位的體驗性教育,傢庭教育中應該特彆增多父母對孩子的有原則的寬容,而學校教育中應該特彆增多評價學生的標準和各種實踐性的活動,教育應該作為一種資源為自我的反思性成長、解放而努力.
종개치체계래간,목전아문소처적사회전형시기시일개개치다원시기,통일적개치규범이경실거타지도인문행위적의의,자아성위일충반사성적건구.종사회전형시기적돌출특점출발,인식사회전형대가정교육화학교교육제출적도전,진이명학전통적이"교화"위본위적교육응해전위이"내생"위본위적체험성교육,가정교육중응해특별증다부모대해자적유원칙적관용,이학교교육중응해특별증다평개학생적표준화각충실천성적활동,교육응해작위일충자원위자아적반사성성장、해방이노력.
