2003년 界首市地税局:严征细管车辆税等2则 界首市地稅跼:嚴徵細管車輛稅等2則 계수시지세국:엄정세관차량세등2칙

2003년 界首市地税局:严征细管车辆税等2则 界首市地稅跼:嚴徵細管車輛稅等2則 계수시지세국:엄정세관차량세등2칙

2003년 休宁县地税局首月收入创佳绩等25则 休寧縣地稅跼首月收入創佳績等25則 휴저현지세국수월수입창가적등25칙

2003년 界首市地税局:严征细管车辆税等2则 界首市地稅跼:嚴徵細管車輛稅等2則 계수시지세국:엄정세관차량세등2칙

2015년 像“建造”自己的生活一样做教育 像“建造”自己的生活一樣做教育 상“건조”자기적생활일양주교육

2014년 教学应转换学生的学习角色 教學應轉換學生的學習角色 교학응전환학생적학습각색

2013년 关于健康课堂的理性思考 關于健康課堂的理性思攷 관우건강과당적이성사고

2012년 教育的“此在”：变化中的师生关系 教育的“此在”：變化中的師生關繫 교육적“차재”：변화중적사생관계

2012년 人文情怀：高中教育变革的通途 人文情懷：高中教育變革的通途 인문정부：고중교육변혁적통도

2010년 用心呵护生命之花 用心呵護生命之花 용심가호생명지화

2008년 习惯在"公共资源"中养成 習慣在"公共資源"中養成 습관재"공공자원"중양성

2007년 "主体在场":最佳师范教育人才培养模式 "主體在場":最佳師範教育人纔培養模式 "주체재장":최가사범교육인재배양모식

2007년 学校应探讨促进教师专业化发展的机理 學校應探討促進教師專業化髮展的機理 학교응탐토촉진교사전업화발전적궤리

2007년 “主体在场”：最佳师范教育人才培养模式 “主體在場”：最佳師範教育人纔培養模式 “주체재장”：최가사범교육인재배양모식