数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2010年
5期
31-35
,共5页
多民族%多种语言%多元文化%数学教育%数学课程资源
多民族%多種語言%多元文化%數學教育%數學課程資源
다민족%다충어언%다원문화%수학교육%수학과정자원
新疆的少数民族数学教育是多种语言和多元文化环境中的数学教育.多元文化整合数学教育指一个多民族国家的数学教育文化在担负人类共同数学教育文化传递功能的同时,不仅要担负起传递本国各民族共同优秀传统数学教育文化的功能,也要担负起传递本国各少数民族优秀传统数学教育文化的功能.充分发掘丰富多彩的传统文化课程资源,努力开发少数民族地区的多元数学课程资源,是实施多元文化整合数学教育的有效途径.
新疆的少數民族數學教育是多種語言和多元文化環境中的數學教育.多元文化整閤數學教育指一箇多民族國傢的數學教育文化在擔負人類共同數學教育文化傳遞功能的同時,不僅要擔負起傳遞本國各民族共同優秀傳統數學教育文化的功能,也要擔負起傳遞本國各少數民族優秀傳統數學教育文化的功能.充分髮掘豐富多綵的傳統文化課程資源,努力開髮少數民族地區的多元數學課程資源,是實施多元文化整閤數學教育的有效途徑.
신강적소수민족수학교육시다충어언화다원문화배경중적수학교육.다원문화정합수학교육지일개다민족국가적수학교육문화재담부인류공동수학교육문화전체공능적동시,불부요담부기전체본국각민족공동우수전통수학교육문화적공능,야요담부기전체본국각소수민족우수전통수학교육문화적공능.충분발굴봉부다채적전통문화과정자원,노력개발소수민족지구적다원수학과정자원,시실시다원문화정합수학교육적유효도경.
