CAJ | 학술논문

丹麦民众教育的自下而上发展和日本社会教育的自上而下发展,代表了社区教育的两种不同发展路向。两种路向的背后代表了不同的人类实践哲学范式,基于不同的社会政治文化传统,其推手是不同的发展动力,发展过程呈现出不同的脉络样态,发展结果决定了社区教育的不同定位。两种路向的优劣势对称互现,国际经验提示我们,我国的社区教育应当努力实现转型,使政府自上而下的管理与社会自下而上的参与相结合。
단맥민음교육적자하이상발전화일본사회교육적자상이하발전,대표료사구교육적량충불동발전로향。량충로향적배후대표료불동적인류실천철학범식,기우불동적사회정치문화전통,기추수시불동적발전동력,발전과정정현출불동적맥락양태,발전결과결정료사구교육적불동정위。량충로향적우열세대칭호현,국제경험제시아문,아국적사구교육응당노력실현전형,사정부자상이하적관리여사회자하이상적삼여상결합。