外语与外语教学
外語與外語教學
외어여외어교학
FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING
2004年
7期
19-23
,共5页
知识%建构过程%认知心理学%话语分析
知識%建構過程%認知心理學%話語分析
지식%건구과정%인지심이학%화어분석
认知理论把话语看作是人类的一种社会活动,包括行动和互动,话语研究中称之为语言的使用.影响、支配语言使用的关键因素是使用者的知识,因此知识成为话语分析认知集合中的一个重要因素.知识并非认知心理学的专一研究对象,但认知心理学所涉及的领域无一不与知识问题相关.本文从知识的获取与贮存问题切入,重在探讨知识建构的机理与过程,而关于知识建构的理论描述则是知识利用理论的重要互补内容.
認知理論把話語看作是人類的一種社會活動,包括行動和互動,話語研究中稱之為語言的使用.影響、支配語言使用的關鍵因素是使用者的知識,因此知識成為話語分析認知集閤中的一箇重要因素.知識併非認知心理學的專一研究對象,但認知心理學所涉及的領域無一不與知識問題相關.本文從知識的穫取與貯存問題切入,重在探討知識建構的機理與過程,而關于知識建構的理論描述則是知識利用理論的重要互補內容.
인지이론파화어간작시인류적일충사회활동,포괄행동화호동,화어연구중칭지위어언적사용.영향、지배어언사용적관건인소시사용자적지식,인차지식성위화어분석인지집합중적일개중요인소.지식병비인지심이학적전일연구대상,단인지심이학소섭급적영역무일불여지식문제상관.본문종지식적획취여저존문제절입,중재탐토지식건구적궤리여과정,이관우지식건구적이론묘술칙시지식이용이론적중요호보내용.
