新课程（小学版）
新課程（小學版）
신과정（소학판）
XINKECHENG
2010年
11期
15-16
,共2页
教学设计%新课程%新理念%新策略
教學設計%新課程%新理唸%新策略
교학설계%신과정%신이념%신책략
教学设计有效性是一种过程,更是一种理念.它不仪关注知识的教育,更崇尚智慧的教育.它是在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观是提高课堂教学的关键.本文主要从激发学习兴趣、制订有效目标、确立学生主体、促进体验成功这几方面入手,从而促进学生的全而发展.
教學設計有效性是一種過程,更是一種理唸.它不儀關註知識的教育,更崇尚智慧的教育.它是在有限時間和空間內,採取恰噹的教學方式,激髮學生學習的積極性、主動性,讓學生參與學習過程,穫取較大容量的真正理解的有效知識,同時,充分培養和鍛煉學生的創新精神和實踐能力,形成良好的情感、正確的態度和價值觀是提高課堂教學的關鍵.本文主要從激髮學習興趣、製訂有效目標、確立學生主體、促進體驗成功這幾方麵入手,從而促進學生的全而髮展.
교학설계유효성시일충과정,경시일충이념.타불의관주지식적교육,경숭상지혜적교육.타시재유한시간화공간내,채취흡당적교학방식,격발학생학습적적겁성、주동성,양학생삼여학습과정,획취교대용량적진정리해적유효지식,동시,충분배양화단련학생적창신정신화실천능력,형성량호적정감、정학적태도화개치관시제고과당교학적관건.본문주요종격발학습흥취、제정유효목표、학립학생주체、촉진체험성공저궤방면입수,종이촉진학생적전이발전.
