CAJ | 학술논문

关于有效教学问题的研究源于20世纪初的教学科学运动，引起世界各周教育同仁的关注。它的核心问题就是教学的效益．什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效的？教学行为对教学效果有着直接影响。有效是通过教师在一段时间的教学后．学生所获得的具体的进步或发展。也就是说．学生有无进步或发展是衡量教学有没有效益的唯一指标。当前中学教学一个非常突出的问题就是：老师教得很辛苦．学生学得很痛苦。
관우유효교학문제적연구원우20세기초적교학과학운동，인기세계각주교육동인적관주。타적핵심문제취시교학적효익．십요양적교학시유효적？시고효、저효환시무효적？교학행위대교학효과유착직접영향。유효시통과교사재일단시간적교학후．학생소획득적구체적진보혹발전。야취시설．학생유무진보혹발전시형량교학유몰유효익적유일지표。당전중학교학일개비상돌출적문제취시：로사교득흔신고．학생학득흔통고。