职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2007年
20期
47-48
,共2页
教师教育%专业化%职业成长
教師教育%專業化%職業成長
교사교육%전업화%직업성장
我国教师目前专业化程度还较低,主要表现为教师专业知识和技能匮乏、专业执行标准过低等.促进教师的专业化发展,应以问题研究为中心,采取参与和反思的培养方式,并改变教师教育中"老三门"的教育专业课程体系,采用探究式教学模式.同时,必须完善教师资格认证制度,提高教师的从业标准,并建立教师自己的专业组织.
我國教師目前專業化程度還較低,主要錶現為教師專業知識和技能匱乏、專業執行標準過低等.促進教師的專業化髮展,應以問題研究為中心,採取參與和反思的培養方式,併改變教師教育中"老三門"的教育專業課程體繫,採用探究式教學模式.同時,必鬚完善教師資格認證製度,提高教師的從業標準,併建立教師自己的專業組織.
아국교사목전전업화정도환교저,주요표현위교사전업지식화기능궤핍、전업집행표준과저등.촉진교사적전업화발전,응이문제연구위중심,채취삼여화반사적배양방식,병개변교사교육중"로삼문"적교육전업과정체계,채용탐구식교학모식.동시,필수완선교사자격인증제도,제고교사적종업표준,병건립교사자기적전업조직.
