医学与社会
醫學與社會
의학여사회
MEDICINE AND SOCIETY
2010年
11期
35-37
,共3页
健康教育%重症急性胰腺炎%生存质量
健康教育%重癥急性胰腺炎%生存質量
건강교육%중증급성이선염%생존질량
目的:探讨健康教育对重症急性胰腺炎患者生存质量的影响.方法:将125例重症急性胰腺炎患者随机分为观察组和对照组.对照组采用临床常规治疗和护理,观察组在对照组的基础上进行健康教育干预.评价健康教育后患者的临床症状,采用焦虑自评量表(SAS)评定治疗前后患者的心理健康状态,采用简明健康状况问卷(SF-36)和生存质量评定量表(QLQ-C30)评价患者的生存质量.结果:观察组治疗后临床症状明显改善,临床症状总有效率为92.3%,显著高于对照组(53.3%,P＜0.05);观察组治疗后SAS总分与治疗前和对照组治疗后比较显著降低(P＜0.05):QLQ-C30、SF-36总分治疗后与治疗前和对照组治疗后比较显著上升(P＜0.05).结论:健康教育干预可以使患者保持良好的心理状态来接受治疗,促进患者康复和提高生存质量.
目的:探討健康教育對重癥急性胰腺炎患者生存質量的影響.方法:將125例重癥急性胰腺炎患者隨機分為觀察組和對照組.對照組採用臨床常規治療和護理,觀察組在對照組的基礎上進行健康教育榦預.評價健康教育後患者的臨床癥狀,採用焦慮自評量錶(SAS)評定治療前後患者的心理健康狀態,採用簡明健康狀況問捲(SF-36)和生存質量評定量錶(QLQ-C30)評價患者的生存質量.結果:觀察組治療後臨床癥狀明顯改善,臨床癥狀總有效率為92.3%,顯著高于對照組(53.3%,P＜0.05);觀察組治療後SAS總分與治療前和對照組治療後比較顯著降低(P＜0.05):QLQ-C30、SF-36總分治療後與治療前和對照組治療後比較顯著上升(P＜0.05).結論:健康教育榦預可以使患者保持良好的心理狀態來接受治療,促進患者康複和提高生存質量.
목적:탐토건강교육대중증급성이선염환자생존질량적영향.방법:장125례중증급성이선염환자수궤분위관찰조화대조조.대조조채용림상상규치료화호리,관찰조재대조조적기출상진행건강교육간예.평개건강교육후환자적림상증상,채용초필자평량표(SAS)평정치료전후환자적심리건강상태,채용간명건강상황문권(SF-36)화생존질량평정량표(QLQ-C30)평개환자적생존질량.결과:관찰조치료후림상증상명현개선,림상증상총유효솔위92.3%,현저고우대조조(53.3%,P＜0.05);관찰조치료후SAS총분여치료전화대조조치료후비교현저강저(P＜0.05):QLQ-C30、SF-36총분치료후여치료전화대조조치료후비교현저상승(P＜0.05).결론:건강교육간예가이사환자보지량호적심리상태래접수치료,촉진환자강복화제고생존질량.
