教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2010年
5期
55-58
,共4页
学科教学知识%PCK%教师教育课程
學科教學知識%PCK%教師教育課程
학과교학지식%PCK%교사교육과정
学科教学知识(PCK)由美国学者L.S.Shulman于1986年首次明确提出.此后,有关它的研究与日俱增.从最初静态的PCK,到强调动态的PCKg,再到整合技术的TPCK,过去的20多年记录下了PCK每一步的发展.究竟PCK对教师教育课程有什么样的启示?它在教师教育课程中可扮演怎样的角色?本研究在梳理完PCK的发展历程后,从教师教育课程学习及教师资格考试两个维度探讨了它对教师教育课程的影响.
學科教學知識(PCK)由美國學者L.S.Shulman于1986年首次明確提齣.此後,有關它的研究與日俱增.從最初靜態的PCK,到彊調動態的PCKg,再到整閤技術的TPCK,過去的20多年記錄下瞭PCK每一步的髮展.究竟PCK對教師教育課程有什麽樣的啟示?它在教師教育課程中可扮縯怎樣的角色?本研究在梳理完PCK的髮展歷程後,從教師教育課程學習及教師資格攷試兩箇維度探討瞭它對教師教育課程的影響.
학과교학지식(PCK)유미국학자L.S.Shulman우1986년수차명학제출.차후,유관타적연구여일구증.종최초정태적PCK,도강조동태적PCKg,재도정합기술적TPCK,과거적20다년기록하료PCK매일보적발전.구경PCK대교사교육과정유십요양적계시?타재교사교육과정중가분연즘양적각색?본연구재소리완PCK적발전역정후,종교사교육과정학습급교사자격고시량개유도탐토료타대교사교육과정적영향.
