中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2011年
6期
102,123
,共2页
以问题为中心教学法%分娩期%护理教学%应用
以問題為中心教學法%分娩期%護理教學%應用
이문제위중심교학법%분면기%호리교학%응용
目的:探讨"以问题为中心教学法,"(PBL教学法)在分娩期妇女的护理教学中的应用效果.方法:选取2008年1月-2010年12月于本院进行学习分娩期妇女的护理的80护理专业学生为研究对象,将其随机分为实脸组(以问题为中心教学法组)40例和对照组(以授课为基础的教学法组)40例,后将两组学生一个月后的对教学法的喜欢程度;重点、难点掌握程度进行统计及比较.结果:实验组对教学法的喜欢程度;重点、难点掌握程度均高于对照组,P<0.05或P<0.01,有显著性差异或有非常显著性差异.结论:PBL教学法在分娩期妇女的护理教学中效果好,值得推广应用.
目的:探討"以問題為中心教學法,"(PBL教學法)在分娩期婦女的護理教學中的應用效果.方法:選取2008年1月-2010年12月于本院進行學習分娩期婦女的護理的80護理專業學生為研究對象,將其隨機分為實臉組(以問題為中心教學法組)40例和對照組(以授課為基礎的教學法組)40例,後將兩組學生一箇月後的對教學法的喜歡程度;重點、難點掌握程度進行統計及比較.結果:實驗組對教學法的喜歡程度;重點、難點掌握程度均高于對照組,P<0.05或P<0.01,有顯著性差異或有非常顯著性差異.結論:PBL教學法在分娩期婦女的護理教學中效果好,值得推廣應用.
목적:탐토"이문제위중심교학법,"(PBL교학법)재분면기부녀적호리교학중적응용효과.방법:선취2008년1월-2010년12월우본원진행학습분면기부녀적호리적80호리전업학생위연구대상,장기수궤분위실검조(이문제위중심교학법조)40례화대조조(이수과위기출적교학법조)40례,후장량조학생일개월후적대교학법적희환정도;중점、난점장악정도진행통계급비교.결과:실험조대교학법적희환정도;중점、난점장악정도균고우대조조,P<0.05혹P<0.01,유현저성차이혹유비상현저성차이.결론:PBL교학법재분면기부녀적호리교학중효과호,치득추엄응용.
