科技视界
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과기시계
Science&Technology Vision
2012年
24期
112-113
,共2页
杨攀%苏阳%郝欢%苟江敏%魏显宁%吴晨%李信言
楊攀%囌暘%郝歡%茍江敏%魏顯寧%吳晨%李信言
양반%소양%학환%구강민%위현저%오신%리신언
双性化人格%大学生%幼儿教育
雙性化人格%大學生%幼兒教育
쌍성화인격%대학생%유인교육
双性化理论是由Rossi在1964年提出的,到现在已有40多年的时间.至今,已有足够证据证明双性化人格是大学生理想的性别角色模式.拥有双性化人格的大学生在人际交往、学习、工作等方面均可证明较单性化大学生有突出的表现.双性化人格是社会发展下的良好产物,但是因为传统文化等方面问题不能被广泛接受,面对如此能够发挥积极作用的性格特点,我们应当从娃娃抓起,从幼儿教育方面普及双性化人格.
雙性化理論是由Rossi在1964年提齣的,到現在已有40多年的時間.至今,已有足夠證據證明雙性化人格是大學生理想的性彆角色模式.擁有雙性化人格的大學生在人際交往、學習、工作等方麵均可證明較單性化大學生有突齣的錶現.雙性化人格是社會髮展下的良好產物,但是因為傳統文化等方麵問題不能被廣汎接受,麵對如此能夠髮揮積極作用的性格特點,我們應噹從娃娃抓起,從幼兒教育方麵普及雙性化人格.
쌍성화이론시유Rossi재1964년제출적,도현재이유40다년적시간.지금,이유족구증거증명쌍성화인격시대학생이상적성별각색모식.옹유쌍성화인격적대학생재인제교왕、학습、공작등방면균가증명교단성화대학생유돌출적표현.쌍성화인격시사회발전하적량호산물,단시인위전통문화등방면문제불능피엄범접수,면대여차능구발휘적겁작용적성격특점,아문응당종왜왜조기,종유인교육방면보급쌍성화인격.
