CAJ | 학술논문

[目的]研究多种微量营养素对儿童学习认知能力的影响.[方法]选择浙江省某一贫困县农村中心小学在校8～12岁儿童,经过常规健康体检,选择健康儿童220名,随机分成两组,一组为微量营养素补充组,服用多种微量营养素片;另一组为空白对照组,服用外包装与补充组完全相同的安慰剂.补充期为6个月.[结果]试验后,补充多种微量营养素组儿童的阅读速度和工作能力的增加值和平均工作能力显著高于对照组,学习疲劳率低于对照组;试验结束时补充组儿童的数学成绩、语文与数学合计成绩以及在年级排名顺序均显著优于对照组.[结论]补充多种微量营养素可明显改善儿童的学习认知能力.
[목적]연구다충미량영양소대인동학습인지능력적영향.[방법]선택절강성모일빈곤현농촌중심소학재교8～12세인동,경과상규건강체검,선택건강인동220명,수궤분성량조,일조위미량영양소보충조,복용다충미량영양소편;령일조위공백대조조,복용외포장여보충조완전상동적안위제.보충기위6개월.[결과]시험후,보충다충미량영양소조인동적열독속도화공작능력적증가치화평균공작능력현저고우대조조,학습피로솔저우대조조;시험결속시보충조인동적수학성적、어문여수학합계성적이급재년급배명순서균현저우우대조조.[결론]보충다충미량영양소가명현개선인동적학습인지능력.