林区教学
林區教學
림구교학
TEACHING OF FORESTRY REGION
2010年
10期
25-26
,共2页
新课程%阅读教学%有效教学
新課程%閱讀教學%有效教學
신과정%열독교학%유효교학
提高语文阅读教学的有效性要体现语文学科的特点,尊重学生的主体地位,遵循学生学习语文的规律,依靠文本,充分利用文本,加强语文知识的储备,培养学生的人文情怀;选择多种阅读方式,激发学生学习兴趣,提高学生阅读的能力;充分调动各种评价手段,激活课堂氛围;巧妙运用教学技巧,让学生在积极的合作、探究、体验中完成文本的解读,完成基本技能的训练,知识的迁移,语感的培养,完成思想的熏陶和情感的陶冶.
提高語文閱讀教學的有效性要體現語文學科的特點,尊重學生的主體地位,遵循學生學習語文的規律,依靠文本,充分利用文本,加彊語文知識的儲備,培養學生的人文情懷;選擇多種閱讀方式,激髮學生學習興趣,提高學生閱讀的能力;充分調動各種評價手段,激活課堂氛圍;巧妙運用教學技巧,讓學生在積極的閤作、探究、體驗中完成文本的解讀,完成基本技能的訓練,知識的遷移,語感的培養,完成思想的熏陶和情感的陶冶.
제고어문열독교학적유효성요체현어문학과적특점,존중학생적주체지위,준순학생학습어문적규률,의고문본,충분이용문본,가강어문지식적저비,배양학생적인문정부;선택다충열독방식,격발학생학습흥취,제고학생열독적능력;충분조동각충평개수단,격활과당분위;교묘운용교학기교,양학생재적겁적합작、탐구、체험중완성문본적해독,완성기본기능적훈련,지식적천이,어감적배양,완성사상적훈도화정감적도야.
