湖南工业大学学报（社会科学版）
湖南工業大學學報（社會科學版）
호남공업대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2009年
3期
142-143
,共2页
曹春丽%唐奎仲%文红玉%徐亚纯
曹春麗%唐奎仲%文紅玉%徐亞純
조춘려%당규중%문홍옥%서아순
教师评价%教育教学%量化评价
教師評價%教育教學%量化評價
교사평개%교육교학%양화평개
在教师评价理论和实践中,都不同程度地存在着评价目的、内容、方法、评价主体及教师评价结果的合理使用等问题.针对教师评价实施中存在的有关问题,应考虑评价目的的"发展性",评价内容的多样化,量化评价与质性评价相结合,评价主体的多元化,并正确使用评价结果,从而促进教师教育教学水平的质量的提高.
在教師評價理論和實踐中,都不同程度地存在著評價目的、內容、方法、評價主體及教師評價結果的閤理使用等問題.針對教師評價實施中存在的有關問題,應攷慮評價目的的"髮展性",評價內容的多樣化,量化評價與質性評價相結閤,評價主體的多元化,併正確使用評價結果,從而促進教師教育教學水平的質量的提高.
재교사평개이론화실천중,도불동정도지존재착평개목적、내용、방법、평개주체급교사평개결과적합리사용등문제.침대교사평개실시중존재적유관문제,응고필평개목적적"발전성",평개내용적다양화,양화평개여질성평개상결합,평개주체적다원화,병정학사용평개결과,종이촉진교사교육교학수평적질량적제고.
