内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE)
2011年
6期
59-62
,共4页
占有性消费%创生性生存%知识%主体性
佔有性消費%創生性生存%知識%主體性
점유성소비%창생성생존%지식%주체성
传统课堂生活,在消费主义弥散的社会背景中,在近代知识观的"关照"下,知识成为学生的"占有物".传统课堂生活抑制了学生的创造力和内在性涵义的发展,形成了学生的"占有性的主体性",失去了"我"的存在.而随着知识观的转变,知识的客观中立和普遍性失去了根基,因此学生应确立"生成性"的主体地位,课堂生活的应然品质是"创生性存在",课堂应成为灵动的、进行创造性生产的场域;应对知识文本的供应制度进行变革;应使师生关系从"我-它"的改造型关系走向"我-你"的对话关系.
傳統課堂生活,在消費主義瀰散的社會揹景中,在近代知識觀的"關照"下,知識成為學生的"佔有物".傳統課堂生活抑製瞭學生的創造力和內在性涵義的髮展,形成瞭學生的"佔有性的主體性",失去瞭"我"的存在.而隨著知識觀的轉變,知識的客觀中立和普遍性失去瞭根基,因此學生應確立"生成性"的主體地位,課堂生活的應然品質是"創生性存在",課堂應成為靈動的、進行創造性生產的場域;應對知識文本的供應製度進行變革;應使師生關繫從"我-它"的改造型關繫走嚮"我-妳"的對話關繫.
전통과당생활,재소비주의미산적사회배경중,재근대지식관적"관조"하,지식성위학생적"점유물".전통과당생활억제료학생적창조력화내재성함의적발전,형성료학생적"점유성적주체성",실거료"아"적존재.이수착지식관적전변,지식적객관중립화보편성실거료근기,인차학생응학립"생성성"적주체지위,과당생활적응연품질시"창생성존재",과당응성위령동적、진행창조성생산적장역;응대지식문본적공응제도진행변혁;응사사생관계종"아-타"적개조형관계주향"아-니"적대화관계.
