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Jiangsu Science & Technology Information
2011年
12期
65-66
,共2页
学生差异%分析研究%设计个案%促进发展
學生差異%分析研究%設計箇案%促進髮展
학생차이%분석연구%설계개안%촉진발전
《新课程标准》提出：教师在教学中要“关注学生的个陛差异”，“让学生在数学学习上得到不同的发展”。这就告诉我们教师学生的差异性是客观存在的，教师在小班化的教学中要认真分析研究学生的差异，尊重差异，并把此作为实施教学的依据根据，在备课时，有针对性地进行目标预设，在教学过程以及作业设计中为每个学生设计教案，在数学活动中，教师有针对性组织开展活动，能较好地学生的个性和教．师的专业发展。
《新課程標準》提齣：教師在教學中要“關註學生的箇陛差異”，“讓學生在數學學習上得到不同的髮展”。這就告訴我們教師學生的差異性是客觀存在的，教師在小班化的教學中要認真分析研究學生的差異，尊重差異，併把此作為實施教學的依據根據，在備課時，有針對性地進行目標預設，在教學過程以及作業設計中為每箇學生設計教案，在數學活動中，教師有針對性組織開展活動，能較好地學生的箇性和教．師的專業髮展。
《신과정표준》제출：교사재교학중요“관주학생적개폐차이”，“양학생재수학학습상득도불동적발전”。저취고소아문교사학생적차이성시객관존재적，교사재소반화적교학중요인진분석연구학생적차이，존중차이，병파차작위실시교학적의거근거，재비과시，유침대성지진행목표예설，재교학과정이급작업설계중위매개학생설계교안，재수학활동중，교사유침대성조직개전활동，능교호지학생적개성화교．사적전업발전。
