CAJ | 학술논문

本文借用加拿大安大略省的案例描述一种特定的专业评估方法是如何窒息学术多样性和创新的.这个案例将阐释我们已经注意到的存在于当今北美大学里的几种因素--对有限资助的担忧、随之而来的对问责制和质量的关注以及自然科学的主导作用--是如何汇聚于一个专业评估模式的框架之内,既限制了学术发展,也妨碍了对学生和社会的服务.作者强调,无论如何,学科之间的差异是任何评估体系也改变不了的现实;一个不合理的评估体系会把某些学科置于只适合于其他学科的框架之内,从而阻碍了它们的发展.最终使大学里性质各异的部分结合在一起的是它们之间相互的独立性和共同的对真理的执著追求.一个分权化的评估过程承认多中心专家的自主性,并且会大大加强上述这两点.
본문차용가나대안대략성적안례묘술일충특정적전업평고방법시여하질식학술다양성화창신적.저개안례장천석아문이경주의도적존재우당금북미대학리적궤충인소--대유한자조적담우、수지이래적대문책제화질량적관주이급자연과학적주도작용--시여하회취우일개전업평고모식적광가지내,기한제료학술발전,야방애료대학생화사회적복무.작자강조,무론여하,학과지간적차이시임하평고체계야개변불료적현실;일개불합리적평고체계회파모사학과치우지괄합우기타학과적광가지내,종이조애료타문적발전.최종사대학리성질각이적부분결합재일기적시타문지간상호적독립성화공동적대진리적집저추구.일개분권화적평고과정승인다중심전가적자주성,병차회대대가강상술저량점.