全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2009年
24期
2223-2225
,共3页
护理人员%专业英语口语%评估%测试
護理人員%專業英語口語%評估%測試
호리인원%전업영어구어%평고%측시
[目的]评估在职护理人员的专业英语口语能力,指导培训班的开展.[方法]采用<护理专业英语口语测试>评估广州医学院第三附属医院在职护理人员专业英语口语能力.运用SPSS软件进行统计分析.[结果]综合口语能力:只有4.2%达到一档、4.2%达到二挡、2.8%达到三档、5.6%达到四档、9.9%达到五档.专业英语口语能力比较:主管护师与护士、护师有显著性差异(P＜0.01):英语无过级,过一级～三级和过四级～六级有显著性差异(P＜0.01).[结论]在职护理人员尤其是主管护师和英语无过级的护理人员在单词重音、语调、朗读停顿、口语交际中存在着障碍,用英语表达思想的准确性、连贯性较差.培训班应根据评估后的口语能力指定学习伙伴,强化英语口语基础技能训练,创设有效的交际环境,开展多种口语课堂形式,以提高教学效果.
[目的]評估在職護理人員的專業英語口語能力,指導培訓班的開展.[方法]採用<護理專業英語口語測試>評估廣州醫學院第三附屬醫院在職護理人員專業英語口語能力.運用SPSS軟件進行統計分析.[結果]綜閤口語能力:隻有4.2%達到一檔、4.2%達到二擋、2.8%達到三檔、5.6%達到四檔、9.9%達到五檔.專業英語口語能力比較:主管護師與護士、護師有顯著性差異(P＜0.01):英語無過級,過一級～三級和過四級～六級有顯著性差異(P＜0.01).[結論]在職護理人員尤其是主管護師和英語無過級的護理人員在單詞重音、語調、朗讀停頓、口語交際中存在著障礙,用英語錶達思想的準確性、連貫性較差.培訓班應根據評估後的口語能力指定學習夥伴,彊化英語口語基礎技能訓練,創設有效的交際環境,開展多種口語課堂形式,以提高教學效果.
[목적]평고재직호리인원적전업영어구어능력,지도배훈반적개전.[방법]채용<호리전업영어구어측시>평고엄주의학원제삼부속의원재직호리인원전업영어구어능력.운용SPSS연건진행통계분석.[결과]종합구어능력:지유4.2%체도일당、4.2%체도이당、2.8%체도삼당、5.6%체도사당、9.9%체도오당.전업영어구어능력비교:주관호사여호사、호사유현저성차이(P＜0.01):영어무과급,과일급～삼급화과사급～륙급유현저성차이(P＜0.01).[결론]재직호리인원우기시주관호사화영어무과급적호리인원재단사중음、어조、랑독정돈、구어교제중존재착장애,용영어표체사상적준학성、련관성교차.배훈반응근거평고후적구어능력지정학습화반,강화영어구어기출기능훈련,창설유효적교제배경,개전다충구어과당형식,이제고교학효과.
