读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2011年
7期
53,56
,共2页
人格教育%养成教育%科学教育观
人格教育%養成教育%科學教育觀
인격교육%양성교육%과학교육관
青少年的养成教育是一个长期的、渐进的、艰苦卓绝的过程,是一个系统工程.在这个系统中,只有家庭、学校、社区三个方面紧密结合,齐抓共管,通力合作,帮助青少年从小树立正确的世界观、价值观和人生观,使其成为一个学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会创造的人,对社会有用的人.青少年只有学会做人,形成了健全的人格,才能成才,才有可能对社会作出贡献,才能成为建设社会主义和谐社会生力军.
青少年的養成教育是一箇長期的、漸進的、艱苦卓絕的過程,是一箇繫統工程.在這箇繫統中,隻有傢庭、學校、社區三箇方麵緊密結閤,齊抓共管,通力閤作,幫助青少年從小樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀,使其成為一箇學會學習、學會思攷、學會做事、學會生存、學會創造的人,對社會有用的人.青少年隻有學會做人,形成瞭健全的人格,纔能成纔,纔有可能對社會作齣貢獻,纔能成為建設社會主義和諧社會生力軍.
청소년적양성교육시일개장기적、점진적、간고탁절적과정,시일개계통공정.재저개계통중,지유가정、학교、사구삼개방면긴밀결합,제조공관,통력합작,방조청소년종소수립정학적세계관、개치관화인생관,사기성위일개학회학습、학회사고、학회주사、학회생존、학회창조적인,대사회유용적인.청소년지유학회주인,형성료건전적인격,재능성재,재유가능대사회작출공헌,재능성위건설사회주의화해사회생력군.
