聊城大学学报（社会科学版）
聊城大學學報（社會科學版）
료성대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF LIAOCHENG UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCES EDITION)
2006年
3期
255-256
,共2页
教师%新课程%压力%疏解
教師%新課程%壓力%疏解
교사%신과정%압력%소해
新课程改革对教师角色的重新定位、对教师素质的更高要求及其所带来的教师工作量的增加、当前教育评价体系的滞后,都给教师的心理带来极大的压力.正确理解教师在新课程实施中产生的这些心理压力,并从个体、学校、教育行政部门等多方面入手,采取有效的措施缓解其心理压力以确保课程改革的有效实施是十分必要的.
新課程改革對教師角色的重新定位、對教師素質的更高要求及其所帶來的教師工作量的增加、噹前教育評價體繫的滯後,都給教師的心理帶來極大的壓力.正確理解教師在新課程實施中產生的這些心理壓力,併從箇體、學校、教育行政部門等多方麵入手,採取有效的措施緩解其心理壓力以確保課程改革的有效實施是十分必要的.
신과정개혁대교사각색적중신정위、대교사소질적경고요구급기소대래적교사공작량적증가、당전교육평개체계적체후,도급교사적심리대래겁대적압력.정학리해교사재신과정실시중산생적저사심리압력,병종개체、학교、교육행정부문등다방면입수,채취유효적조시완해기심리압력이학보과정개혁적유효실시시십분필요적.
