黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2006年
11期
152-153
,共2页
诊断学教学%实践能力%创新能力
診斷學教學%實踐能力%創新能力
진단학교학%실천능력%창신능력
改革诊断学传统的教学模式,以课堂教学创新与实践教学创新为主线,注重培养学生实践与创新能力.经过长期的实践与研究,在课堂教学中应用于"一个主体、三种方法"的教学方法,在实践教学环节中,实施了"一个平台,三种训练"的实践培养体系.在新的教学理念指导下,创立了一种新型的教学模式,在教改中取得了一些经验和收获.
改革診斷學傳統的教學模式,以課堂教學創新與實踐教學創新為主線,註重培養學生實踐與創新能力.經過長期的實踐與研究,在課堂教學中應用于"一箇主體、三種方法"的教學方法,在實踐教學環節中,實施瞭"一箇平檯,三種訓練"的實踐培養體繫.在新的教學理唸指導下,創立瞭一種新型的教學模式,在教改中取得瞭一些經驗和收穫.
개혁진단학전통적교학모식,이과당교학창신여실천교학창신위주선,주중배양학생실천여창신능력.경과장기적실천여연구,재과당교학중응용우"일개주체、삼충방법"적교학방법,재실천교학배절중,실시료"일개평태,삼충훈련"적실천배양체계.재신적교학이념지도하,창립료일충신형적교학모식,재교개중취득료일사경험화수획.
