青年与社会·中外教育研究
青年與社會·中外教育研究
청년여사회·중외교육연구
CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH
2010年
5期
86-87
,共2页
语言学习策略%英语教学%课堂训练
語言學習策略%英語教學%課堂訓練
어언학습책략%영어교학%과당훈련
从20世纪70年代开始,随着认知心理学研究的迅速发展,外语教学领域研究的重点从研究教师的"教"转向了研究学生的"学".研究者发现成功的外语学习者无论是在心理特征还是在学习方法和技巧上,都具备一些共同特点--使用相似的外语学习策略.由此,对外语学习者个体特征的研究很快发展成为语言学习策略的研究.本文综合介绍了学习策略的各种理论及其对策略的不同分类,分析了影响英语学习策略掌握的主要因素,重点介绍了英语教师如何训练学生使用适当的学习策略学习外语.
從20世紀70年代開始,隨著認知心理學研究的迅速髮展,外語教學領域研究的重點從研究教師的"教"轉嚮瞭研究學生的"學".研究者髮現成功的外語學習者無論是在心理特徵還是在學習方法和技巧上,都具備一些共同特點--使用相似的外語學習策略.由此,對外語學習者箇體特徵的研究很快髮展成為語言學習策略的研究.本文綜閤介紹瞭學習策略的各種理論及其對策略的不同分類,分析瞭影響英語學習策略掌握的主要因素,重點介紹瞭英語教師如何訓練學生使用適噹的學習策略學習外語.
종20세기70년대개시,수착인지심이학연구적신속발전,외어교학영역연구적중점종연구교사적"교"전향료연구학생적"학".연구자발현성공적외어학습자무론시재심리특정환시재학습방법화기교상,도구비일사공동특점--사용상사적외어학습책략.유차,대외어학습자개체특정적연구흔쾌발전성위어언학습책략적연구.본문종합개소료학습책략적각충이론급기대책략적불동분류,분석료영향영어학습책략장악적주요인소,중점개소료영어교사여하훈련학생사용괄당적학습책략학습외어.
