考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2010年
43期
50-52
,共3页
小班化教育%语文小组合作学习%组织与管理策略
小班化教育%語文小組閤作學習%組織與管理策略
소반화교육%어문소조합작학습%조직여관리책략
随着小班化教育理念和教育形式进入中学教育,小组合作学习日益成为主宰课堂的主要学习模式之一.相比其他学科而言,语文学科在运用小组合作学习方式上有一定的优势,小组成员间易于"有话"可说,交流话题较为宽泛.但基于语文学科的特点,小组学习容易陷入无序、费时、低效状态,背离小组合作学习的初衷,所以中学小班化语文小组合作学习的组织与管理问题就被摆在了显著位置,有待我们探索适合中学小班化教育实际的、语文小组合作学习的组织和管理的策略,从而提高语文教学的效率,改善小组合作学习行为,减少低效、非指向性的个体和集体学习行为.
隨著小班化教育理唸和教育形式進入中學教育,小組閤作學習日益成為主宰課堂的主要學習模式之一.相比其他學科而言,語文學科在運用小組閤作學習方式上有一定的優勢,小組成員間易于"有話"可說,交流話題較為寬汎.但基于語文學科的特點,小組學習容易陷入無序、費時、低效狀態,揹離小組閤作學習的初衷,所以中學小班化語文小組閤作學習的組織與管理問題就被襬在瞭顯著位置,有待我們探索適閤中學小班化教育實際的、語文小組閤作學習的組織和管理的策略,從而提高語文教學的效率,改善小組閤作學習行為,減少低效、非指嚮性的箇體和集體學習行為.
수착소반화교육이념화교육형식진입중학교육,소조합작학습일익성위주재과당적주요학습모식지일.상비기타학과이언,어문학과재운용소조합작학습방식상유일정적우세,소조성원간역우"유화"가설,교류화제교위관범.단기우어문학과적특점,소조학습용역함입무서、비시、저효상태,배리소조합작학습적초충,소이중학소반화어문소조합작학습적조직여관리문제취피파재료현저위치,유대아문탐색괄합중학소반화교육실제적、어문소조합작학습적조직화관리적책략,종이제고어문교학적효솔,개선소조합작학습행위,감소저효、비지향성적개체화집체학습행위.
