CAJ | 학술논문

目的:智力理论是智力评价的基础,智力评价又在教育、训练、干预中起着强有力的杠杆作用.智力的复杂系统模型的出现为儿童的教育干预提出了新的方向,特别是对弱智儿童的教育干预有着重要的影响.回顾智力复杂系统模型理论中有代表性的3个理论的研究进展及其对弱智儿童教育干预方面的研究成果,探讨这些理论对弱智儿童教育干预的启示,以利于弱智儿童的认知能力提高的深入研究.资料来源:应用网络http://www.wanfangdata.com.cn和Elsevier全文电子期刊,检索复杂系统模型理论研究方面的相关文献,检索词:多元智力理论、PASS模型理论、三元智力理论等.资料选择:选择智力复杂系统模型理论中较有代表性的3个理论(多元智力理论、三元智力理论和PASS模型理论)的研究成果及其对特殊儿童的教育干预的研究等相关文献30篇.资料提炼:在30篇文献中,内容呈不同程度重复的有12篇,给予删除;对18篇文献进行分类整理,用于综述,其中12篇选用为参考文献.资料综合:多元智力理论提出了与特定认知领域相联系的8种智力;PASS模型智力理论提出智力有3级认知功能系统即注意一唤醒系统,同时一继时编码加工系统和计划系统;三元智力理论要求从外部世界、内部世界及其联系3方面来看待智力的本质;3个理论分别对弱智儿童的教育干预研究提供了新视角.结论:从智力的复杂系统模式出发,弱智儿童的教育干预应以多元化评估为基础,注重元认知(策略)的培养,才能创建一个有利于智力发展的环境.
목적:지력이론시지력평개적기출,지력평개우재교육、훈련、간예중기착강유력적강간작용.지력적복잡계통모형적출현위인동적교육간예제출료신적방향,특별시대약지인동적교육간예유착중요적영향.회고지력복잡계통모형이론중유대표성적3개이론적연구진전급기대약지인동교육간예방면적연구성과,탐토저사이론대약지인동교육간예적계시,이리우약지인동적인지능력제고적심입연구.자료래원:응용망락http://www.wanfangdata.com.cn화Elsevier전문전자기간,검색복잡계통모형이론연구방면적상관문헌,검색사:다원지력이론、PASS모형이론、삼원지력이론등.자료선택:선택지력복잡계통모형이론중교유대표성적3개이론(다원지력이론、삼원지력이론화PASS모형이론)적연구성과급기대특수인동적교육간예적연구등상관문헌30편.자료제련:재30편문헌중,내용정불동정도중복적유12편,급여산제;대18편문헌진행분류정리,용우종술,기중12편선용위삼고문헌.자료종합:다원지력이론제출료여특정인지영역상련계적8충지력;PASS모형지력이론제출지력유3급인지공능계통즉주의일환성계통,동시일계시편마가공계통화계화계통;삼원지력이론요구종외부세계、내부세계급기련계3방면래간대지력적본질;3개이론분별대약지인동적교육간예연구제공료신시각.결론:종지력적복잡계통모식출발,약지인동적교육간예응이다원화평고위기출,주중원인지(책략)적배양,재능창건일개유리우지력발전적배경.