林区教学
林區教學
림구교학
TEACHING OF FORESTRY REGION
2011年
7期
15-16
,共2页
文化建设%育人氛围%精品%氛围
文化建設%育人氛圍%精品%氛圍
문화건설%육인분위%정품%분위
特殊教育学校的孩子是一个弱势群体,的人,他们想要了解世界,想要快乐成长,想要融入社会.特殊教育学校的教师要做学生的支架,为孩子助跑,要为他们创造良好学习氛围和生活环境.学校把文化建设作为学校建设的核心,以"文化立校、科研兴校、质量强校"作为治校方略.用文化启迪心智,用文化激发思维,用文化改进行为,用文化兑现文明.以"务本求实,和谐发展"的校园文化精神为主旨,育人为本,德育为先,突出教学工作中心地位,以特殊教育群体的特有生活交往为基本形态,使特殊教育学校的孩子们快乐、健康成长.
特殊教育學校的孩子是一箇弱勢群體,的人,他們想要瞭解世界,想要快樂成長,想要融入社會.特殊教育學校的教師要做學生的支架,為孩子助跑,要為他們創造良好學習氛圍和生活環境.學校把文化建設作為學校建設的覈心,以"文化立校、科研興校、質量彊校"作為治校方略.用文化啟迪心智,用文化激髮思維,用文化改進行為,用文化兌現文明.以"務本求實,和諧髮展"的校園文化精神為主旨,育人為本,德育為先,突齣教學工作中心地位,以特殊教育群體的特有生活交往為基本形態,使特殊教育學校的孩子們快樂、健康成長.
특수교육학교적해자시일개약세군체,적인,타문상요료해세계,상요쾌악성장,상요융입사회.특수교육학교적교사요주학생적지가,위해자조포,요위타문창조량호학습분위화생활배경.학교파문화건설작위학교건설적핵심,이"문화립교、과연흥교、질량강교"작위치교방략.용문화계적심지,용문화격발사유,용문화개진행위,용문화태현문명.이"무본구실,화해발전"적교완문화정신위주지,육인위본,덕육위선,돌출교학공작중심지위,이특수교육군체적특유생활교왕위기본형태,사특수교육학교적해자문쾌악、건강성장.
