CAJ | 학술논문

学生学习物理的成败，有赖于对学习物理成败原因的认识，不同的认识，可以导致不同的学习行为，从而产生不同的学习效果。本研究的目的就在于：探索中学生学习物理行为归因认识的倾向及其规律性，为大面积提高物理教学质量、搞好教学提供理论依据。本研究在建构主义理论的基础上。针对目前物理课堂教学的弊端调整物理教学中的不平衡因素，建构适合于物理课堂教学实际的建构主义教学策略和教学程序，并进行了物理课堂教学实验研究。
학생학습물리적성패，유뢰우대학습물리성패원인적인식，불동적인식，가이도치불동적학습행위，종이산생불동적학습효과。본연구적목적취재우：탐색중학생학습물리행위귀인인식적경향급기규률성，위대면적제고물리교학질량、고호교학제공이론의거。본연구재건구주의이론적기출상。침대목전물리과당교학적폐단조정물리교학중적불평형인소，건구괄합우물리과당교학실제적건구주의교학책략화교학정서，병진행료물리과당교학실험연구。