当代职业教育
噹代職業教育
당대직업교육
CONTEMPORARY VACATIONAL EDUCATION
2011年
5期
80-83
,共4页
藏区"9+3"学生%文化背景%心理健康%疏导策略
藏區"9+3"學生%文化揹景%心理健康%疏導策略
장구"9+3"학생%문화배경%심리건강%소도책략
到内地中职学校进行职业教育培训的藏区学生由于文化背景迁移,产生环境适应、学习生活适应和人际适应等困难,由此产生如自卑、焦虑、抑郁、恐惧、敌对、孤独等心理问题,严重者出现心理障碍.针对文化迁移后的心理问题,通过多途径了解学生的文化背景、风俗习惯等,以及学生的性格特征和心理状态,有针对性的开展多种形式的心理健康教育.而注重专业心理辅导的策略是快速促进藏区学生人际、环境适应的一种有效途径和科学方法,但也需要加强个别心理咨询与辅导,并建立健康教育的长效机制,积极促进藏区学生心理健康,形成健全人格.
到內地中職學校進行職業教育培訓的藏區學生由于文化揹景遷移,產生環境適應、學習生活適應和人際適應等睏難,由此產生如自卑、焦慮、抑鬱、恐懼、敵對、孤獨等心理問題,嚴重者齣現心理障礙.針對文化遷移後的心理問題,通過多途徑瞭解學生的文化揹景、風俗習慣等,以及學生的性格特徵和心理狀態,有針對性的開展多種形式的心理健康教育.而註重專業心理輔導的策略是快速促進藏區學生人際、環境適應的一種有效途徑和科學方法,但也需要加彊箇彆心理咨詢與輔導,併建立健康教育的長效機製,積極促進藏區學生心理健康,形成健全人格.
도내지중직학교진행직업교육배훈적장구학생유우문화배경천이,산생배경괄응、학습생활괄응화인제괄응등곤난,유차산생여자비、초필、억욱、공구、활대、고독등심리문제,엄중자출현심리장애.침대문화천이후적심리문제,통과다도경료해학생적문화배경、풍속습관등,이급학생적성격특정화심리상태,유침대성적개전다충형식적심리건강교육.이주중전업심리보도적책략시쾌속촉진장구학생인제、배경괄응적일충유효도경화과학방법,단야수요가강개별심리자순여보도,병건립건강교육적장효궤제,적겁촉진장구학생심리건강,형성건전인격.
