中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2012年
6期
109-110
,共2页
LBL%PBL%CBL%外科学
LBL%PBL%CBL%外科學
LBL%PBL%CBL%외과학
基于讲解的教学模式(Lecture Based Learning,LBL)、基于问题的教学模式(Problem-Based Learning,PBL)和基于病例的教学模式(Case Based Learning,CBL)在高等教育中被广泛采用.在不同的教学阶段,针对不同的教学内容、教学环境及不同的授课教师和学生,对LBL、PBL和CBL教学模式的选择和实施都有不同的要求.如何在外科学教学实践中科学运用三种教学模式,对提高外科学教学效果和人才培养质量具有帮助.
基于講解的教學模式(Lecture Based Learning,LBL)、基于問題的教學模式(Problem-Based Learning,PBL)和基于病例的教學模式(Case Based Learning,CBL)在高等教育中被廣汎採用.在不同的教學階段,針對不同的教學內容、教學環境及不同的授課教師和學生,對LBL、PBL和CBL教學模式的選擇和實施都有不同的要求.如何在外科學教學實踐中科學運用三種教學模式,對提高外科學教學效果和人纔培養質量具有幫助.
기우강해적교학모식(Lecture Based Learning,LBL)、기우문제적교학모식(Problem-Based Learning,PBL)화기우병례적교학모식(Case Based Learning,CBL)재고등교육중피엄범채용.재불동적교학계단,침대불동적교학내용、교학배경급불동적수과교사화학생,대LBL、PBL화CBL교학모식적선택화실시도유불동적요구.여하재외과학교학실천중과학운용삼충교학모식,대제고외과학교학효과화인재배양질량구유방조.
