CAJ | 학술논문

目的:探讨智能低下儿童主要照顾者情绪障碍的发生、表现及相关影响因素.方法:采用Gesell儿童发育量表对31例精神发育迟滞患儿进行测查,全面评价其发育情况,并对其主要照顾者进行医院焦虑抑郁量表(HAD)和社会支持评定量表(SSRS)、自行设计的一般情况调查表和情绪障碍调查表测查,运用多因素多水平分析方法分析精神发育迟滞儿童照顾者情绪障碍的影响因素.结果:①31例智能低下儿童的主要照顾者中,约80%存在焦虑、抑郁情绪倾向.②智能低下儿童照顾者的情绪障碍,与患儿是否有异常行为倾向、是否接受系统的康复训练以及照顾者与小儿的关系有关(P＜0.05,P＜0.01,P＜0.05).③多因素、多水平回归分析表明:Gesell发育量表中语言领域得分、SSRS社会支持总分、客观支持维度得分3个因素与照顾者情绪障碍呈显著负相关(P＜0.05,P＜0.01,P＜0.05).结论:智能低下儿童主要照顾者的情绪障碍应受到关注,干预对象应扩展到患儿的主要照顾者,甚至整个家庭.
목적:탐토지능저하인동주요조고자정서장애적발생、표현급상관영향인소.방법:채용Gesell인동발육량표대31례정신발육지체환인진행측사,전면평개기발육정황,병대기주요조고자진행의원초필억욱량표(HAD)화사회지지평정량표(SSRS)、자행설계적일반정황조사표화정서장애조사표측사,운용다인소다수평분석방법분석정신발육지체인동조고자정서장애적영향인소.결과:①31례지능저하인동적주요조고자중,약80%존재초필、억욱정서경향.②지능저하인동조고자적정서장애,여환인시부유이상행위경향、시부접수계통적강복훈련이급조고자여소인적관계유관(P＜0.05,P＜0.01,P＜0.05).③다인소、다수평회귀분석표명:Gesell발육량표중어언영역득분、SSRS사회지지총분、객관지지유도득분3개인소여조고자정서장애정현저부상관(P＜0.05,P＜0.01,P＜0.05).결론:지능저하인동주요조고자적정서장애응수도관주,간예대상응확전도환인적주요조고자,심지정개가정.