教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2006年
3期
58-61
,共4页
教师%实践知识%知识管理
教師%實踐知識%知識管理
교사%실천지식%지식관리
教师实践知识是教师专业成长和实践智慧养成的潜在基础和推力,加强教师实践知识管理,可以把这种潜在性变为现实性.教师实践知识管理有三个环节:外化、组合与内化.其中真正的说课、集体备课和隐喻是外化的三种策略.
教師實踐知識是教師專業成長和實踐智慧養成的潛在基礎和推力,加彊教師實踐知識管理,可以把這種潛在性變為現實性.教師實踐知識管理有三箇環節:外化、組閤與內化.其中真正的說課、集體備課和隱喻是外化的三種策略.
교사실천지식시교사전업성장화실천지혜양성적잠재기출화추력,가강교사실천지식관리,가이파저충잠재성변위현실성.교사실천지식관리유삼개배절:외화、조합여내화.기중진정적설과、집체비과화은유시외화적삼충책략.
