教学研究
教學研究
교학연구
RESEARCH IN TEACHING
2010年
3期
8-11
,共4页
探究学习%发现学习%问题学习%项目学习%归纳学习
探究學習%髮現學習%問題學習%項目學習%歸納學習
탐구학습%발현학습%문제학습%항목학습%귀납학습
随着新课改的推进,西方的发现学习、探究学习、问题学习、项目学习在我国有越来越多的介绍和应用.四种学习法虽然都属于归纳学习,但由于它们的实施过程和要求存在一定差别,因此,只有充分认识到它们之间的异同,在基础教育教学中才能有针对性地选择运用.
隨著新課改的推進,西方的髮現學習、探究學習、問題學習、項目學習在我國有越來越多的介紹和應用.四種學習法雖然都屬于歸納學習,但由于它們的實施過程和要求存在一定差彆,因此,隻有充分認識到它們之間的異同,在基礎教育教學中纔能有針對性地選擇運用.
수착신과개적추진,서방적발현학습、탐구학습、문제학습、항목학습재아국유월래월다적개소화응용.사충학습법수연도속우귀납학습,단유우타문적실시과정화요구존재일정차별,인차,지유충분인식도타문지간적이동,재기출교육교학중재능유침대성지선택운용.
