高教探索
高教探索
고교탐색
HIGHER EDUCATION EXPLORATION
2012年
1期
97-101
,共5页
“四方联动,两端对接”%“顶岗支教—置换培训”%模式
“四方聯動,兩耑對接”%“頂崗支教—置換培訓”%模式
“사방련동,량단대접”%“정강지교—치환배훈”%모식
师范生的顶岗支教,教师的置换培训有利于提高学生的教学能力,提升教师的教学水平.根据“教学做合一”的思想和大学生认知发展理论,文章以“四方联动,两端对接”的“顶岗支教—置换培训”为例,探索师范生职前教育实习模式,分析教师职后培训的有效模式.
師範生的頂崗支教,教師的置換培訓有利于提高學生的教學能力,提升教師的教學水平.根據“教學做閤一”的思想和大學生認知髮展理論,文章以“四方聯動,兩耑對接”的“頂崗支教—置換培訓”為例,探索師範生職前教育實習模式,分析教師職後培訓的有效模式.
사범생적정강지교,교사적치환배훈유리우제고학생적교학능력,제승교사적교학수평.근거“교학주합일”적사상화대학생인지발전이론,문장이“사방련동,량단대접”적“정강지교—치환배훈”위례,탐색사범생직전교육실습모식,분석교사직후배훈적유효모식.
